2016-2017学年六年级上册语文教学反思：19《韦德的心愿》（西师大版）docBetVictor Sports(伟德体育)国际官网

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　　六年级上西师大版《韦德的心愿》教后反思 在学生的儿童诗朗诵声中，我执教的《韦德的心愿》一课告以结束。回想本节课的教学，有以下得与失。 执教这一课，用的是于德明老师所带班级的学生。于老师善学善钻，博学多才，知识丰富。他所带出的学生阅读面、知识面都很广。而这一课，知识点很简单，韦德的心愿是什么，课文一看便可尽知。因此，在教法上，我没有将知识的传授作为重点，而是把教学的重点放在学生能力的展示和提升上。 本节课上，我引导学生探究的主要问题是“韦德是个什么样的孩子”，采用学生上台交流、评价的方法，通过学生与学生之间的交流互动，增强对课文内容的感知和对人物的认识。在课堂上，学生能够积极发言，参与的积极性很高。但是学生的发言直奔主题，缺少语言的完整性，所以在学生回答的间隙，我就一遍遍地提醒：“要说完整话，办完美事。”通过一节课的教学，学生的发言越来越完整，越来越委婉。成长在不经意间。但是从教学的角度来说，老师没有及时根据学生的发言进行扭转，没有及时引导学生关注课文其他段落的描述，使学生的认识集中在某几个句子中。这一点，是我的失误。 《新课标》实施以来，将写字教学提到了首要位置，要求各个学段的老师对学生的写字教学都要重视起来，为学生的终身发展奠基。在本节课上，我利用板书课题的机会，指导学生书写“韦”，告诉学生：“写好一个字重在写好其中最关键的笔画。做人做事都要这样分清重难点。” 对于《韦德的心愿》这一课来说，作者运用了对比手法和先抑后扬的写作手法。这两种手法对于小学生来说，比较难以理解，尤其是先抑后扬这种方法。突破这一难点，我把教学过程放在“质疑再探”一环，由学生提出问题，然后根据学生的理解，我进行总结。这一